重(zhòng)修的是不是更好过？是重修于好(hǎo)，于在这里作(zuò)介词的。关于重修的是(shì)不(bù)是更(gèng)好过以及重(zhòng)修(xiū)的是(shì)不是更好过，重修什么之好(hǎo)，重(zhòng)修和洽什么意(yì)思，重修是(shì)怎(zěn)么样(yàng)，重修好(hǎo)过(guò)么等(děng)问题，农(nóng)商网(wǎng)将为你收拾以下的日子常识：

重(zhòng)修是和重(zhòng)生一(yī)同(tóng)上冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷课吗(ma)

　　是(shì)的，重修是(shì)和重生一(yī)同上(shàng)课(kè)的。

　　大学重(zhòng)修是和重(zhòng)生一同上课，期末(mò)需求跟重生一同(tóng)考试。大学考试(shì)某一门课未经过(一(y冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷ī)般是必修)，

　　下一(yī)个学(xué)年从头上这门课，并从头考试称为重(zhòng)修(xiū)。大(dà)多数高校都采纳这样的战略：当一位(wèi)同学在期末(mò)考试(shì)中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一(yī)周给(gěi)予补考(kǎo)机遇;若该同学在补考期间把(bǎ)不及格的科目(mù)补考(kǎo)及格则不需求重修。

重修的(de)是不是更好过

　　是重(zhòng)修于好，于在(zài)这里作(zuò)介词。

　　重修于(yú)好(hǎo)也可称为重(zhòng)修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重修(xiū)旧(jiù)好是一个(gè)汉(hàn)语成语，指康复旧情，重归(guī)于好，康复以往的(de)友谊，在句(jù)中作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹《许茂和他的女(nǚ)儿们》第(dì)五章：秀云不(bù)肯(kěn)改嫁到耳(ěr)鼓山(shān)去，这便是一个最好的(de)重修旧(jiù)好的机(jī)遇。

　　于，汉语一级通用标(biāo)准汉字，此字(zì)始见于商代(dài)甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻、地址、人物等，表明(míng)在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自动(dòng)者，用在(zài)形(xíng)容词后，引(yǐn)出比较(jiào)的目(mù)标。

大(dà)学生挂(guà)科(kē)重修好(hǎo)过吗？

　　好过的(de)。

　　大学生都清楚，大学挂科(kē)了(le)，需求补(bǔ)考，补考没(méi)过就(jiù)需求重修。

　　在(zài)结业前(qián)的最(zuì)终一学期(qī)有5门重修课，最终(zhōng)成功准时结(jié)业。

　　能够给你(nǐ)一些经(jīng)历：1.提早和教师(shī)交流承认：必定要让(ràng)教师知道有你这号人(rén)在他那里重修，如果有重修群，必(bì)定(dìng)要加进(jìn)去(qù)，然后(hòu)和教师阐明自己(jǐ)为什么会重修(xiū)，而且表明自(zì)己必定要经过重修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成(chéng)果(guǒ)构成：有的(de)课(kè)程是(shì)没有(yǒu)平(píng)常成(chéng)果的，我们平常都(dōu)很(hěn)忙(máng)，平(píng)常成(chéng)果不给(gěi)的(de)话(huà)就不去(qù)上课了吧，多花(huā)时刻(kè)在图(tú)书馆自己揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而更(gèng)简单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学(xué)不(bù)明白(bái)：这个时分能(néng)够(gòu)看看我国大学(xué)生慕课(kè)，会对(duì)你的(de)课程有(冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷yǒu)很大协(xié)助的。

　　4.回绝和(hé)不重修的(de)人步调一致：他(tā)人(rén)没有重修(xiū)课，到了大四根本就只有结业设计和选(xuǎn)修课(kè)了，你(nǐ)注(zhù)定是要比他人多尽力(lì)一些的，这(zhè)个时分应该(gāi)对自(zì)己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就低(dī)人一等，到(dào)了结业的时分(fēn)，只需拿到结业证的都(dōu)是好孩子(zi)！

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